全部章节
- 前言
- 第1章教师合作学习的兴起和演进
- 第2章教师合作学习的内涵
- 第3章教师合作学习的功能
- 第4章教师合作学习的社会文化基础
- 第5章教师合作学习的心理学基础
- 第6章教师合作学习的管理学基础
- 第7章教师合作学习的组织方式
- 第8章教师学习共同体的运作方式
- 第9章教师学习共同体及其优化
- 第10章教师的知识形态及其特征
- 第11章教师知识共享的模式
- 第12章教师知识共享的条件
- 第13章教师团体教学反思的内涵与价值取向
- 第14章教师团体教学反思的有效性
- 第15章教师团体教学反思的实践模式和优化策略
- 第16章心理模型及其相关理论
- 第17章教师合作学习的心理准备
- 第18章教师合作学习心理模型的现实结构及作用——实证研究
- 第19章教师合作的支持性环境
- 第20章教师合作学习的可利用网络工具
- 第21章指导教师合作学习的教育领导理论
- 第22章教师合作学习的教师领导者角色
- 第23章教师合作学习领导者的培养