恕我直言

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• 版权信息
• 序言
• 祖国到底多少岁？
• 凭什么要我给你投票？
• 我们正在毁灭我们本来追求的美好
• 试问“冷血院长”陈玲
• 别用“法盲”二字为陈玲的冷血开脱
• 我为郎平叫好，也为傅园慧喝彩
• 假话何以春风得意？
• 抽象的“爱国”并不能说明什么
• 抵制“正能量谣言”
• 谁给谁“抹了黑”？
• 请饶了教育吧
• 任何靠抢夺生源而取得中高考辉煌的都是“耍流氓”
• 人生最大的痛苦莫过于“被耍流氓”
• 学生给老师撑伞，何错之有？
• 最好的学校要招最好的学生？
• 其实所谓“好学生”也不好教
• 教师和医生“没有可比性”吗？
• 教师节不是“优秀教师”节，也不是“教育教师”节
• 教师节需要的是改进，而不是取消
• 教师从事的绝不是一项普通的职业
• 教育，请别以“严”的名义对钱文忠们让步
• 附录教育，请别再以爱的名义对孩子让步
• “人”是高于一切的目的
• 虽然无奈，却有必要，且很光荣
• 不是“神话”，谈何“破灭”？
• 动辄标榜“教育创新”，至少是一种无知
• 自由，是教育创新的前提
• 有些家长为何要逃离中国教育？
• 教育不是拿给别人欣赏的
• 以人为本，还是以“证”为本
• 公民教育不仅仅是公德教育
• 法制教育不是“听话教育”，更不是“恐吓教育”
• 校长应该少听课，多谈心
• 这个优生打了谁的耳光？
• 版面费何以长盛不衰？
• 母校以什么为骄傲？
• 校名上的文化内涵和文化自信
• 急功近利是教育的天敌
• 世界上多数国家都允许学校体罚学生吗？
• 惩戒不等于体罚，但如何有效地惩戒？
• 赋予红领巾更丰富的内涵
• 如何对学生进行抗战历史教育？
• 追求教育的真境界
• 微小而真实的善良
• 陶行知研究会最该做什么？
• 请称校长为“老师”
• 校长一定要“兼课”吗？
• 民主校长，请从小事做起
• 我为这张领导“靠边站”的照片点赞
• 请给班主任松绑
• 被勤奋的教师家长和孩子
• 真课改三问
• “办学校做教育当老师就必须讲正气”