这样的教育方式也许不能教出治国的经世大才。</p>

但是却可以教出很多知道百姓生计，懂得实际应用的人；</p>

他们不像那些五谷不分四肢不勤的现代书生一般，也许满腹经纶，但是下到地方的时候却做不了什么好的决策。</p>

徐光启觉得学院里面的同学很多人可能基础都很差，却足以担任一些地方官员；</p>

这样的教育制度推广开来，规模再扩大一些，教育出来的学生很多也可以在基层里面做很多事情。</p>

于是徐光启向朱由校提出，在朝廷中选择一些官员来参与到教授的过程。</p>

朱由校笑笑就否定了，没有告诉他原因。</p>

在他看来这个人情商明显有问题，我放着好好的官不当，去做个老师干什么？</p>

脑袋抽了吧，现在做官员才能贪到钱，有权有势，当老师你贪什么？</p>

而且他也不想自己的这帮孩子，被那些鼠目寸光，固步自封的官员给教得脑子坏了。</p>

于是徐光启接下了任命，带着朱由校新给的教导主任头衔，顺便还接受了朱由校再次赏赐的笔墨纸砚，还有他的墨宝；</p>

收到这些东西的时候，徐光启还是挺尴尬的。</p>

现在他都已经接受了新式的书写方式，根本就不想用毛笔了。</p>

皇上御赐的东西不能卖也不能送人，放在家里还要好好保管，不能损坏；</p>

而且呢，皇上的墨宝也实在太过差，几乎不能见人。</p>

这些东西要怎么处理还真是个问题。</p>

只不过，朱由校还给他分了一群他不敢说，也不敢骂的宫女教员，这就是他在新学院的班底。</p>

而且现在他还不知道新的学院规模是现在的10倍。</p>

虽然答应了朱由校会培训更多的教职员工，但是一下子扩大十倍，也肯定让他很头痛。</p>

朱由校也知道这些，所以没跟他说什么新学校扩大规模的事情，就怕把他吓跑了。</p>

先让他去了，再慢慢的温水煮青蛙，把你待遇搞好一点，然后再让你看到一些希望，总能把你稳下来吧。</p>